La réforme des lycées est entrée en application cette année et le moins qu'on puisse dire, c'est qu'elle fait débat.
Cependant, le but de cet article n'est pas de vous expliquer cette réforme (que l'on commence tout de même à connaître et qui fera l'objet d'un autre article), mais simplement de cerner comment elle a été accueillie par les élèves de notre lycée. Les élèves sont-ils satisfaits de cette réforme ? Quels sont les difficultés qu'ils rencontrent ? Ont-ils des améliorations à proposer ? Pour vous laisser la parole,nous vous avons envoyé un sondage créé par nos soins et cela semblait nécessaire puisque vous avez été nombreux à y répondre (merci aux 333 participants !).
En voici donc les résultats :
Correction: Le nom de la matière n'apparaît pas sur le graphique au-dessus mais c'est bien la spécialité Histoire-Géographie-Géopolitique qui regroupe 39,6% des élèves (tout en bas du graphique).
Principaux défauts de cette réforme (relevés par les élèves) :
Hausse du niveau attendu dans l’ensemble des matières 62,5 % (207)
Choix d’orientation plus tôt dans la scolarité 53,2 % (176)
Accélération du rythme de travail 48,9 % (162)
Manque de communication 46,8% (155 réponses)
Classe moins soudée à cause des cours en classe séparée 41,4 % (137)
Organisation complexifiée (délégués, conseils de classe…) 35,6 % (118)
Baisse du niveau général
Choix des matières trop restrictif
Fin des filières S., E.S. et L.
L’utilisation des ordinateurs est jugée inadéquate et ralentit le déroulement des cours
Manque de stabilité pour les élèves
Transition difficile pour les classes de premières de 2019/2020
Passage du Bac. trop tôt
Coefficients mal repartis au Bac.
Réforme peu aboutie
Stress constant durant les 2 ans à cause du contrôle continu
Principaux atouts de cette réforme :
Plus de diversité dans les combinaisons de matières 43,8% (145 réponses)
Cours plus intéressants et variés 31,7% (105 réponses)
Possibilité de rencontrer plus d’élèves grâce aux spécialités en classe séparée 31,4% (104 réponses)
Évaluation plus juste et représentative grâce au contrôle continu 30,8 % (102 réponses)
Fin des inégalités entre les différents Bac. 29% (96 réponses)
Meilleure préparation pour la poursuite d’étude 26,3 % (87 réponses)
Plus grande importance donnée à l’oral 19% (63 réponses)
Aucun (18 réponses)
Classes plus variées (1)
Avoir le choix de ses matières (1)
Moins de pression parentale sur le choix de filière (1)
Les réponses des élèves ne sont pas toutes directement citées telles-quelles ici car certaines se répètent ou étaient tout simplement un peu maladroitement exprimées. Toutes les idées ont donc simplement étaient reformulées mais aucune ne manque (c'est promis) !
Changer le tronc commun :
- Y ajouter les Mathématiques ;
- Supprimer l’Enseignement Scientifique (peu pertinent pour les orientations non scientifiques) et l’E.M.C. (trop semblable à des S.E.S.) ;
- Permettre deux niveaux de mathématiques pour que les élèves souhaitant faire des mathématiques niveau ex-bac. E.S. puissent le faire sans se retrouver dans un cours de Mathématiques niveau terminal S.;
« Le choix des spécialités est très complexe, notamment car il est demandé beaucoup plus tôt à l’élève de se remettre en question face à son orientation. »
Regrouper dans une même classe les personnes qui ont des spécialités semblables et permettre ainsi une certaine homogénéité
Permettre de garder 3 spécialités en terminale
Permettre la possibilité d'une 4e spécialité en option pour les élèves qui le souhaitent
Baisser le niveau attendu, jugé trop ambitieux
Revoir les horaires trop longs, diminuer les heures de cours
En vue de l’augmentation du niveau demandé, instaurer des heures d’A.P. (accompagnement personnalisé) pour accompagner les élèves
« Pour moi, la différence de niveau attendue entre la seconde et la première est trop grande. Cela créé un vrai saut pour nous. »
Permettre une meilleure communication au sujet du lycée (dates précises des examens, connaissance exacte des potentiels sujets ainsi que des grilles d'évaluation, contenus des épreuves,…), mais aussi du post-0ac. (afin de faire un choix éclairé sur les spécialités à garder). Une réunion en début d’année n’est pas jugée suffisante.
Faire en sorte que les options comptent pour le Baccalauréat
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A noter : Dans un souci de partialité, toutes les réponses au sondage ont été retranscrites dans cet article. Elles ne reflètent en revanche en rien l'avis de l'auteure, du relecteur ou de tout autre membre de magazine, qu'il ait ou non participé de près ou de loin à cet article.
Un nouvel article verra bientôt le jour, pour commenter un peu ces résultats, notamment en les comparant avec les ambitions du gouvernement à l'origine de cette réforme mais aussi avec des chiffres au niveau national. N'hésitez donc pas à venir régulièrement consulter ce site pour ne pas le rater.
Sondage et article réalisés par Camille MASCALI
Relecture : Pierre BIEHLER
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